教育变革新思路:如何关爱6000万留守儿童?(上)

教育变革新思路:如何关爱6000万留守儿童?(上)

编者按:

“把所有的思念/装进自己的书包/把所有的童趣/封存在自己幼小的心灵/用坚强/把所有的幼稚/写进自己的日记”这首诗中的Ta有一个特殊名字——留守儿童。在中国的乡村,有6000多万这样的孩子,他们本应是父母的掌上明珠,却成了留守的村里的炊烟,遥望着爸妈打工的遥远城市。他们缺少关爱与陪伴,缺乏良好的教育,这正在成为一个严重的社会问题。值得庆幸的是,已有越来越多的人开始关注留守儿童,关注他们的教育问题。福建的美和公益就是其中的探索者之一。他们的行为为改善留守儿童的教育现状提供了新思路。

转载于:芥末堆看教育  编辑:爱心志愿者

远离城市的内龙村

福建内龙村是一个远离城市,交通不便的村庄。近年来,随着城市化进程的加快,许多人搬进了城市,村里常住人口由2000多人锐减到了800多人。青壮年常年外出务工,村里只剩下妇女、儿童和老人。幼儿园和小学在四五年前就关停,三公里外的学校成了家长唯一的选择。

和大多数贫困乡村一样,走向衰败似乎是内龙村难以避免的事实。但从去年开始,内龙村却有了变化。村里的土楼图书馆开馆,幼儿园重新运营,社会企业把儿童桌游和自然教育带进了村。各类教育资源的补充,让内龙村重新焕发出生机。村民和外界的合力,也重新让这个村的孩子们对未来充满期待。

 

 “五朵金花”重开幼儿园

 

去年2月,内龙村幼儿园重新运营。在这重启的背后,是内龙村志愿者联盟“五朵金花”不断努力的结果。

“五朵金花”其实是五个家庭妇女,在福建美和公益创始人林炉生的号召下,她们自发成为村里的志愿者,平时主要组织和开展村里的公益活动,接待外来的客人和团队。幼儿园本来和她们关系不大,但却由她们主动发起。

娇凤是五朵金花之一,也是村里的妇女骨干,她的一对儿女早已上了小学,幼儿园和她并没有太大的关系。但是她说,重开幼儿园是为了体恤村里的老人。幼儿园关闭后,适龄学生只能去村外上学,路程3公里,每天来回四趟,像她这样的年轻家长已经感到吃力,对老人来说更难以吃得消。于是,娇凤和另外几位志愿者才有了重开幼儿园的打算。鼓励村民,筹措资金,属于内龙村的幼儿园终于在荒废的小学教室里开起来了。

简单的幼儿园课程

幼儿园规模不大,现在只有13个学生,基本都是村里的留守儿童。但每学期只需要交700块学费,解决了家长接送的麻烦。五朵金花里的茶梅和素芳成了常任老师,教孩子们做游戏、学拼音和朗读。寂静的村庄开始有了朗朗书声,也有了年轻的朝气。

其实,三公里外的外龙村小学里有一个专门的幼儿班,老师的资历和学历也远胜于“门外汉”茶梅和素芳。当被问到为什么不把自己的孩子送出去读书时,素芳觉得除了距离因素,还可能“送出去也不一定教的好。”素芳的话有道理,外龙村幼儿班全班大约50-60个学生,仅有一名老师,师生比是内龙村幼儿园的10倍。

 

一波三折的自然教育

 

今年年初,美和公益为了帮扶师资薄弱的内龙村幼儿园,邀请台湾社会企业井象艺术的蔡腾辉夫妇,进村推广儿童桌游和自然教育。几番考察之后,今年10月,蔡腾辉举家迁到内龙村,希望用一年的时间来推动当地教育和社区的发展。

据蔡腾辉介绍,社会企业的概念在台湾已经普及,即通过企业的力量来解决特定的社会问题。在内龙村,蔡腾辉夫妇一边帮村民销售农副产品,一边投入幼儿园的教学活动设计,希望在内龙村成立自然教育基地,既能让当地的学生使用,也可以吸引外地的人来内龙村游学,形成村内村外联动,增加经济效益。但事情的发展并不尽如人意。进村之后,美和公益承诺的1万元活动资金未能如期兑现。蔡腾辉夫妇只能暂时把建立自然教育基地的计划搁浅。

除资金受限外,自然教育也遭到家长的反抗,他们认为送孩子读书,是希望通过知识改变他们的命运,离开农村,而不是像父辈那样,继续面朝黄土背朝天的生活。

但蔡腾辉仍然坚持自己的做法,他说:“不是只有城市的孩子才需要自然教育。农村的孩子也需要通过认识周边的环境,来建立对乡村的认同感,加深对乡村的了解,这样才不会觉得自己各方面都输给城市的孩子。”

而当自然教育终于开始实施,进入实操环节之后,师资匮乏的问题便显露出来。茶梅和素芳文化水平不高,仅为初中。因为自身条件的限制,她们经常难以完成课程要求,“我之前熬夜写过一个完整的教案,告诉老师要怎么开展教学,但即使到了实际上课的时候,还是达不到比较好的效果。”翁婉玲说道。尽管现在幼儿园的活动距离真正的自然教育还差一大截,“但起码他们现在已经敢走出学校,走进田野了。”

走出教室的自然教育

在蔡腾辉夫妇的引导下,两位老师现在开始带着孩子们走出教室。去农田里摘杨桃、采蜂蜜,还会用捡来的树枝装扮幼儿园。就连幼儿园门前的荒地,也被开发成了花园。每个小朋友都在里面种上了属于自己的植物,还养了一只小兔子。

谈到走进自然之后的变化,素芳表示:“孩子们除了学到很多自然方面的知识,能明显感受到他们在礼仪方面的变化。”原来,在外出的过程中,孩子们需要向遇到的村民打招呼,这在以前室内的教学是难以见到的。当孩子们走出教室,交际与交往便开始了。他们的学习便发生在了“足迹所至与人际关系所在”之中。

注:美和公益(微信ID:mhgongyi),发起人林炉生,同时也是正荣基金会理事。欲了解更多详情,请浏览网页:http://www.zhenrogy.org/index.asp

 

后记:

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